学習設計– category –
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「測れないものは改善できない」- 受験を科学する進捗管理の基本思想
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進捗を測る「指標」の作り方：量（時間）と質（スコア・要約）の多角的評価
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模試と過去問で現在地を測る：志望校までの「距離」の客観的評価法
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週間・月間の「振り返り」フレームワーク：KPT法で学習効果を最大化する
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計画が遅れる「本当の原因」の見つけ方：トヨタ式「なぜなぜ分析」活用術
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最強の復習術：「エラーログ（間違いノート）」を進化させ、間違えた原因を根絶する方法
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停滞期（プラトー）を乗り越える：原因分析と具体的な対策
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計画が崩れた時の現実的な立て直し方：目標のアップデートとリカバリープラン
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小さな成功体験の積み重ね方：モチベーションを維持する達成感のサイクル
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進捗評価を歪める「認知バイアス」- 努力の空回りを防ぐ客観的思考法